La experiencia educativa que queremos compartir se desarrolla en un aula específica
de educación especial, en la que se escolarizan preferentemente alumnos con
trastornos del espectro autista. En ella trabajamos cuatro personas: una educadora de Educación Especial, una monitora de Educación Especial, una profesora de Audición y Lenguaje y la tutora del grupo, profesora especialista en Pedagogia Terapeutica.
El principal reto que se plantea a la hora de trabajar por primera vez con alumnos con
Trastorno del Espectro Autista es saber a qué nos enfrentamos, cómo, dónde y con
qué vamos a trabajar, tanto si es en un aula específica, en un aula de audición y
lenguaje o en un aula ordinaria de integración.
EL “MODELO TEACCH”, CUYA CARACTERÍSTICA ESENCIAL ES LA ESTRUCTURACIÓN… UNA EDUCACIÓN ESTRUCTURADA, QUE APROVECHA LAS CAPACIDADES VISOESPACIALES, PERMITIENDO A LOS ALUMNOS UN MEJOR PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN VISUAL QUE DE LA AUDITIVA… PARA IR LOGRANDO LA AUTONOMÍA Y LA AUTORREGULACIÓN NECESARIA EN LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS, Y EN EL CAMBIO DE UNA TAREA A OTRA.
jueves, 28 de enero de 2010
¡¡NOS PRESENTAMOS!!
Para ayudar a personas con autismo, que son diferentes, los profesionales que trabajan con ellos han de ser también un poco diferentes…
No tiene sentido “forzar” a alguien a que trabaje con niños autistas…
No tiene sentido “forzar” a alguien a que trabaje con niños autistas…
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